La superstición de la Paloma - Skinner

En este experimento participaron ocho palomas hambrientas, las cuales fueron introducidas en la llamada caja de Skinner. En ésta, las palomas disponían de comida a intervalos regulares con independencia de la respuesta que emitieran. No obstante, en este experimento se observó un condicionamiento evidente en todas las palomas.

Comentario : En este experimiento, nos damos cuenta de la importancia de la supervivencia de estos animales y como logran vivir en un ambiente determinado.

Bibliografía:
http://es.wikipedia.org/wiki/Burrhus_Frederic_Skinner

Por: Ximena Córdova Ceceña

La importancia de Skinner en la Psicología

• En la década de los años 60, se produjo la caída del conductismo y el surgimiento de la psicología cognitiva. Mientras que en la década de los noventa tuvo lugar el predominio de la psicología cognitiva. No obstante, durante ese tiempo el conductismo skinneriano ha seguido vigente, aunque ha perdido fuerza como corriente psicológica. Skinner elaboró el libro Ciencia y conducta humana, en 1953, para un curso que impartió en la Universidad de Harvard, es considerado un clásico citado en miles de publicaciones psicológicas. En el mismo señala la necesidad de análisis experimental de conducta a la sociedad.
  El impacto de un autor fue muy importante. Para comprobarlo se realizo un análisis comparativo de una representativa de manuales de introducción a la psicología, desde 1940 hasta 1980 (tomado de Weiten y Wight, 1992), con una muestra de manuales de introducción a la psicología (1990-1999), una muestra de manuales de historia de la psicología (1990-1999) y una muestra de artículos de revistas y libros (1996-2000), a partir del Social Sciences Citation Index (SSCI). Los indicadores estudiados en los manuales de introducción a la psicología y en los manuales de historia de la psicologia han sido: La evolución de las citas que recibe este autor y el espacio en páginas, por medio del índice onomástico. Asimismo, en el SSCI analizamos el número de citas que alcanza Skinner y su obra: Ciencia y conducta humana.
  Fue tal la importancia de este personaje que realizo un gran número de publicaciones referentes a la psicología, los cuales son:

  • The Behavior of Organisms: An Experimental Analysis, 1938. ISBN 1-58390-007-1, ISBN 0-87411-487-X.

  La conducta de los organismos: un análisis experimental.

  • Walden Two, 1948. ISBN 0-02-411510-X.

  Walden dos.

  • Science and Human Behavior, 1953. ISBN 0-02-929040-6.

  Ciencia y conducta humana.

  • Schedules of Reinforcement, with C. B. Ferster, 1957. ISBN 0-13-792309-0.

  Programas de reforzamiento, con C. B. Fersrer.

  • Verbal Behavior, 1957. ISBN 1-58390-021-7.

  Conducta verbal.

  • The Analysis of Behavior: A Program for Self Instruction, with James G. Holland, 1961.

  El análisis de la conducta: Un programa para la auto instrucción, con James G. Holland, 1961. Este libro de auto-instrucción ya no se imprime, pero la página web de la fundación B.F. Skinner tiene un versión de él interactiva.

  • The Technology of Teaching, 1968.

  La tecnología de la enseñanza.

  • Contingencies of Reinforcement: A Theoretical Analysis, 1969. ISBN 0-390-81280-3.

  Contigencias del reforzamiento: Un análisis teorético.

  • Beyond Freedom and Dignity, 1971. ISBN 0-394-42555-3.

  Más allá de la libertad y la dignidad.

  • About Behaviorism, 1974. ISBN 0-394-49201-3

  Acerca del conductismo.

  • Particulars of My Life: Part One of an Autobiography, 1976. ISBN 0-394-40071-2.

  Detalles de my vida: La primera parte de una autobiografía.

  • Reflections on Behaviorism and Society, 1978. ISBN 0-13-770057-1.

  Reflexiones sobre el conductismo y la sociedad.

  • The Shaping of a Behaviorist: Part Two of an Autobiography, 1979. ISBN 0-394-50581-6.

  La formación de un conductista: la segunda parte de una autobigrafía.

  • Notebooks, edited by Robert Epstein, 1980. ISBN 0-13-624106-9.

  Libros de notas, editato por Robert Eptein.

  • Skinner for the Classroom, edited by R. Epstein, 1982. ISBN 0-87822-261-8.

  Skinner para el salón de clases, editado por R. Eptein.

  • Enjoy Old Age: A Program of Self-Management, with M. E. Vaughan, 1983.

  Disfruta la edad madura: Un programa de autogestión, con M. E. Vaughan

  • A Matter of Consequences: Part Three of an Autobiography, 1983. ISBN 0-394-53226-0, ISBN 0-8147-7845-3.

  Una tema de consecuencias: la tercera parte de una autobiografía.

  • Upon Further Reflection, 1987. ISBN 0-13-938986-5.

  Sobre una mayor reflexión.

  • Recent Issues in the Analysis of Behavior, 1989. ISBN 0-675-20674-X.

  Asuntos recientes en el análisis de conducta.

  • Cumulative Record: A Selection of Papers, 1959, 1961, 1972 and 1999 as Cumulative Record: Definitive Edition. ISBN 0-87411-969-3 (paperback)

  Registro cumulativo: Una selección de documentos, 1959, 1961, y 1969 compilados como un archivo cumulativo: Edición definitiva. Este libro incluye la reimpresión del artículo de Skinner publicado, en octubre de 1945, en la revista académica «Ladies' Home» Casa de Damascon el título, «El bebe en una caja», es el original y personal reportaje de Skinner sobre la controversia y negativa publicidad o representación que recibió este dispositivo, conocido como la caja o la cuna de Skinner.

  
  Comentario: A mi parecer Skinner fue un personaje muy importante en la psicología ya que fue el creador de aportaciones muy útiles para el futuro de la Psicología y estaba muy relacionado con el tema, de esta manera sus obras tenían la seguridad de estar bien realizadas y así poder ser muy útiles.
  
  Bibliografía:
  http://es.wikipedia.org/wiki/Burrhus_Frederic_Skinner
  http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=792891
  
  Por: Anabeth Pérez Sobrevilla
  
  

Aportaciones de Skinner

Teoría del proceso de Aprendizaje:

 respuestas operantes y estímulos reforzantes.

Técnicas de la conducta en el aula:

afirmó que la conducta es tratada en términos positivos o negativos, a lo que conllevaba una recompensa o un castigo, según la situación.

Condicionamiento operante:

Proceso en el cual la frecuencia con la que ocurre una conducta depende de la consecuencias de esa conducta. De este hay cuatro tipos:

·      Por recompensa o apetito

·      Por omisión

·      Por escape y evitación

·      Por castigo

Las aportaciones que hizo por este estudio fue el facilitar el proceso educativo mediante motivaciones especificas e informar la posibilidades de aplicación de diferentes variedades de aprendizaje.

Además hizo un gran aporte a la educación desde el conductismo en el que Skinner realizó experiencias de laboratorio con animales, principalmente con ratones y palomas, con los que logró condicionar sus conductas con tal de lograr las respuestas deseadas.

Bibliografía:

http://www.slideshare.net/betzabeorenos/frederic-skinner

http://voragineeducativa.blogspot.mx/2009/06/skinner-y-sus-aportes-la-educacion.html

Comentario:

Creo que las aportaciones que hizo Skinner a la psicología es de mucha importancia, ya que demostró formas de enseñanzas diferentes y menos estrictas como las eran antes, además que puedo comprobar que nosotros como estudiantes podemos llegar a responder según a las recompensas o castigos que nos dan los maestros, aunque creo que esto se ve muy notablemente en los niños que cursan el preescolar y la primaria, ya que para ellos si le dan alguna recompensas por sus calificaciones o por su buena conducta en el salón de clases.

Andrea Georgina Morales Rojas

Teoria de Burrhus Frederic Skinner

 "Conductismo radical"

• Skinner llamaba a su clase de conductismo, “radical”.Conductismo radical es la filosofía de la ciencia del comportamiento. Busca entender el comportamiento como una función del medio ambiente del pasado. Un análisis funcional del comportamiento hace posible producir tecnologías del comportamiento. A diferencia de otras formas de conductismo menos austeras, no acepta eventos privados como el pensamiento, la percepción, o emociones no observables en encuentros casuales del comportamiento de un organismo:

"La perspectiva puede ser declarada de la siguiente manera: lo que se siente o se observa introspectivamente no es un mundo no físico de conciencia, mente, o vida mental sino el cuerpo del observador. Esto no significa, como demostraré luego, que la introspección es una clase de investigación psicológica, tampoco significa (y este es el corazón del argumento) que lo que se siente o se observa introspectivamente son las causas del comportamiento. Un organismo se comporta de la manera que lo hace debido a su presente estructura, pero la mayoría de esto está fuera del alcance de la introspección."

• Skinner creía que el comportamiento es mantenido de una condición a otra a través de consecuencias similares o idénticas a través de estas situaciones. En síntesis, los comportamientos son factores casuales que son influenciados por consecuencias. Su contribución al entendimiento del comportamiento influenció a muchos otros científicos al explicar el comportamiento social y sus contingencias. Refuerzo es un concepto central en el conductismo, y era visto como un mecanismo central en el moldeamiento y control del comportamiento. Una idea equivocada común es que el refuerzo negativo es sinónimo de castigo. Esta idea equivocada es bastante fuerte, y es comúnmente encontrada hasta en conceptos escolares de Skinner y sus contribuciones. Para ser claro, mientras que refuerzo positivo es el fortalecimiento del comportamiento por medio de la aplicación de algún evento (e.g. elogio después que un comportamiento es realizado), refuerzo negativo es el fortalecimiento de comportamiento por medio de la eliminación o evasión de algún evento aversivo (e.g. el acto de abrir y levantar una sombrilla encima de tu cabeza un día lluvioso es reforzado por el cese de la lluvia cayendo sobre ti).

• Las dos formas de refuerzo fortalecen el comportamiento, o incrementan la posibilidad de que un comportamiento vuelva a ocurrir; la diferencia se encuentra en si el evento de refuerzo es algo aplicado (refuerzo positivo) o algo removido (refuerzo negativo). El castigo y la extinción tienen el efecto de debilitar el comportamiento, o de reducir la futura probabilidad de que un comportamiento ocurra, por la aplicación de un estímulo/evento adverso (castigo positivo o castigo por medio de estímulo contingente), el retiro de un estímulo deseado (castigo negativo o castigo por medio de retiro contingente), o la falta de estímulo de recompensa, lo cual causa que el comportamiento cese (extinción).

• Skinner también buscaba entender la aplicación de su teoría en el contexto más amplio de la aplicación del conductismo a organismos vivientes, sobre todo la selección natural.

Bibliográfia:

• http://.Wikipedia.com.org
• Reflections on Behaviorism and Society, 1978. ISBN 0-13-770057-1. Reflexiones sobre el conductismo y la sociedad.

Comentario:

Su teoría nos habla de el comportamiento, sus causas, como podemos observarlo que puede ser introspectivamente; esta teoría no acepta eventos como el pensamiento, emociones o la percepción. En resumen los comportamientos son causados o influenciados por consecuencias.

Y en este vienen incluidos demasiados factores como:

• El refuerzo "Refuerzo positivo y Refuerzo negativo".
• El castigo y la extinción.

Claudia Isveth Moreno Domínguez.

Vídeo de experimentos de Skinner

Comentario:
Me pareció interesante la manera en la que Skinner hace el experimento con un ser vivo sencillo como lo es la paloma y que al momento de ponerle una recompensa poniéndole algo y estimulándolo con eso, su teoría, Estimulo-Respuesta-Reforzamiento; también nos pasa a los seres humanos, tendemos a tomar ciertas conductas cuando algo nos estimula y en la mayoría de las veces es siempre el mismo resultado, es el conductismo del que Skinner nos habla. Me llamó mucho la atención que las palomas pueden hacer muchas cosas que no creía, incluso jugar Ping pong

Daniela Estefany Sánchez Martínez.

• Bibliografía(Video):  http://www.youtube.com/watch?v=wKZInyRtfUs

                             

                     • Biografia de Burrhus Frederic Skinner •

   (20/03/1904 - 18/08/1990)  
Burrhus Frederic Skinner.
 Psicólogo estadounidense.

Burrhus Frederic Skinner; Susquehanna, 1904 - Cambridge, EE UU, 1990) Psicólogo estadounidense. Cursó estudios en la Universidad de Harvard. Profesor en la Universidad de Indiana de 1945 a 1948 y luego en Harvard. Fue el principal representante del  

conductismo en su país, escuela que pretende explicar el comportamiento humano y animal en términos de respuesta a diferentes estímulos. 

Su obra está influenciada fundamentalmente por los trabajos de John Watson y de la reflexología rusa:Vladimir Bechterev e Ivan Pavlov. A partir de la observación y la experimentación con animales llegó al concepto de condicionamiento operante, proceso mediante el cual un animal es llevado a realizar cierta acción. Para este proceso son decisivos los "reforzamientos" tanto positivos (premios) como negativos (castigos). Skinner se interesó por las aplicaciones prácticas de la psicología, creó la educación programada, una técnica de enseñanza en la que al alumno se le presentan, de forma ordenada, una serie de pequeñas unidades de información, cada una de las cuales debe ser aprendida antes de pasar a la siguiente. 

Entre sus trabajos más destacados aparecen La conducta de los organismos (1938), Walden dos(1961), utopía en la que aplica los principios del conductismo para el establecimiento de una comunidad humana ideal, y Tecnología de la enseñanza (1968). En Más allá de la libertad y la dignidad(1971) propugna el condicionamiento masivo como medio de control de un orden social dirigido a la felicidad del individuo. Entre sus últimos trabajos aparecen: Autobiografía: así se forma un conductista (1976) yReflexiones sobre conductismo y sociedad (1978).

Obtuvo el doctorado en psicología por la Universidad de Harvard en 1931, y continuó sus investigaciones en la misma universidad como asistente de laboratorio de biología con el profesor Crozier; en 1936 empezó a trabajar como profesor en la Universidad de Minnesota, donde permaneció nueve años.

En 1938 Skinner publicó su primer libro, Las conductas de los organismos, y tras un breve período en la Universidad de Indiana, se estableció en Harvard (1948). Influido por la teoría de los reflejos condicionados de Paylov y por el conductismo de  Jonh B. Watson, Skinner creyó que era posible explicar la conducta de los individuos como un conjunto de respuestas fisiológicas condicionadas por el entorno, y se entregó al estudio de las posibilidades que ofrecía el control científico de la conducta mediante técnicas de refuerzo (premio de la conducta deseada), necesariamente sobre animales.

Entre los experimentos más célebres de Skinner cabe citar el adiestramiento de unas palomas para jugar al pimpón, la llamada caja de Skinner, todavía hoy utilizada para el condicionamiento de animales, o el diseño de un entorno artificial específicamente pensado para los primeros años de vida de las personas.

Su conductismo radical levantó abundante polémica en su país, y alcanzó una fama notable con la publicación de la novela Walden 2 (1948), en la que especulaba sobre una sociedad futura totalmente programada con técnicas de ingeniería de la conducta.

En su ensayo Más allá de la libertad y la dignidad(1971), Skinner defendió que tales conceptos resultaban en último término perniciosos para la sociedad, y que la única manera de alcanzar una convivencia óptima pasa necesariamente por aplicar unas técnicas adecuadas en el diseño de la conducta de sus miembros.
B. F. Skinner falleció en Cambridge, Massachusetts, de leucemia el 18 de agosto de 1990. 

•Bibliografia

Skinner B. F., Walden Dos. 1ª Edición 1984, Ediciones Martínez Roca, Barcelona.

Internet:

* Buscador de www.google.com, introduciendo como palabra Walden Dos.

*Buscador de www.lycos.es, introduciendo como palabra Conductismo.

*Buscador de www.wanadoo.es, introduciendo como palabra Skinner.

•Fuentes:
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/s/skinner.htm

http://www.buscabiografias.com/bios/biografia/verDetalle/2622/B.%20F.%20Skinner%20-%20Burrhus%20Frederic%20Skinner

http://www.psicoactiva.com/bio/bio_19.htm

Comentario personal:

Pienso que Skinner fue un gran personaje, me ha impresionado mucho, sobre todo al imaginarme mientras leía su biografía en diversas páginas de internet, también me ha puesto a pensar mucho, y no solo de lo que este psicólogo logro sino desde cómo empezó, ósea como escritor de ficción creo que él es una de las personas que logros avances en esta ciencia que es la psicología al interesarse de tal manera por el comportamiento y acciones de las personas.

Paola Pérez Aguilar.

         • Diferencia entre psicología como ciencia y como profesión •


                    

*Psicología como ciencia:

 La psicología como ciencia tiene apenas un siglo de haberse iniciado, sin embargo, son muchos los conocimientos que se han acumulado sobre el comportamiento de los seres humanos sobre sus principios que rigen y caracterizan desde cada etapa de desarrollo desde que nacimos hasta la muerte. La psicología como la ciencia que estudia los fenómenos que acontecen en el interior del individuo, es decir, en la intimidad de la conciencia.

Desde hace mucho tiempo se ha considerado a la psicología como la ciencia que estudia los fenómenos que acontecen en el interior del individuo, es decir, en la intimidad de la conciencia. El individuo está sujeto a la influencia del medio al que tiene que adaptarse. Así, por ejemplo, el aumento de la temperatura en un clima cálido acelera los fenómenos fisiológicos tales como la circulación y la respiración. El corazón late mayor número de veces y los cambios respiratorios se intensifican. El hombre, en vista de ello, ajusta su modo de ser según las circunstancias y procura suavizar la acción externa: construye sus habitaciones apropiadas para el caso, dispone sus vestidos y norma su alimentación. Todo esto origina una conducta que es el punto de partida de una serie de conductas derivadas. Los seres al obrar no solamente lo hacen con una finalidad externa, sino también interna, y en esto hay que diferenciar lo fisiológico de lo psicológico; lo corporal de lo mental. 
La psicología es la ciencia de la conducta humana, o sea de las acciones. No solamente interesa al psicólogo, sino también al médico, tiene que apreciar los diferentes grados que presenta la conducta humana. En efecto, la conducta tiene diferentes grados como la creencia. 

*Psicología como profesión:

  En lo profesional la psicología implica asumir específicamente la disciplina como ciencia y la importancia de ejercitar llevándola en la práctica en el ámbito de nuestra 

sociedad.

La palabra profesión proviene del latín professio-onis, que significa acción y efecto de profesar. 
El uso común del concepto tiene diferentes acepciones, entre ellas: empleo, facultad u oficio que cada uno tiene y ejerce públicamente. La profesión aborda el desempeño de la práctica y la disciplina se preocupa del desarrollo del conocimiento enriqueciendo la profesión desde su esencia, y profundizando el sustento teórico de la práctica.

Fuentes:

http://omega.ilce.edu.mx:3000/sites/fondo2000/vol1/psicologia/html/1.html 

http://es.wikipedia.org/wiki/Profesi%C3%B3n

Comentario personal:
Creo que ambas son de vital importancia, puesto que se complementan de una u otra manera, la psicología como ciencia, ayuda a que la psicología como profesión se lleve a cabo porque debe poner en practica toda aquella teoría aprobada de la mejor manera posible, y al emplearla en la practica se comprueba la psicología como ciencia.

Paola Pérez Aguilar.

Disciplinas que apoyan el estudio de la psicología

El objetivo fundamental de la psicología es el funcionamiento de las personas en un entorno social, esto quiere decir que la sociedad es un elemento de análisis; la psicología tiene varias disciplinas de las cuales se apoyan y estas son:

1.- Sociología: Se estudian las conductas que se adoptan en el medio social por individuos y sociedades;La sociología también ve algunos temas de la psicología como lo es el psicoanálisis de Sigmud Freud.

2.-Geografía: Ambas estudian y analizan diferentes ámbitos de los individuos que integran a las sociedades,la geografía estudia otros puntos como la cultura la educación y pobreza, cuando nos referimos a geografía cultural y social respectivamente.

3.- Antropología: estudia al ser humano de forma holística, es decir, todas las partes que lo integran, combina en una sola disciplina los enfoques de las ciencias naturales, sociales y humanas, la psicología social debe sobre todo a la Antropología la integración del estudio del sentido de la vida. Analiza al hombre en el marco de la sociedad a la que pertenece, como hacedor de cultura y, al mismo tiempo, como producto de la misma.

4.- Estadística: Se puede obtener el número de individuos que son afectados psicológicamente en la sociedad por factores como la política, la inseguridad y la violencia entre otros, ya que esta rama de la matemática se refiere a la recolección, estudio e interpretación de datos obtenidos en un estudio.

5.- Economía: permite comprender estudiar y analizar desde el punto de vista económico los diferentes problemas que afectan a un grupo social en cuanto al deseo de poder satisfacer sus necesidades básicas, las cuales muchas veces son causa de problemas psicológicos.

6.- Educación: La educación puede determinar el comportamiento la conducta de un grupo social. La psicología estudia la relación maestro alumno en el termino de los roles que cada uno tiene en la relación y sus efecto.

7.- Historia: se encarga de estudiar la necesidad del desarrollo de la actitud humana y la necesidad de un mundo progresivamente mas civilizado y racional.

                                                              

Comentario:
La psicología como ciencia no está sola y depende de muchas otras para su completo entendimiento, al menos en lo personal no sabía que estaba relacionada con la geografía o que le debía tanto a la antropología y pienso que esto es importante saberlo, para así poder relacionar los conceptos y nos será más fácil su estudio.

Daniela Estefany Sánchez Martínez

• Bibliografía:
• http://socialpsychology43.lacoctelera.net/post/2008/05/26/psicologia-social-disciplinas-las-se-apoya-2
• https://www.google.com.mx/search?q=ciencias+que+ayudan+al+estudio+de+la+psicologia&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=KVj-UpPXA4j4yQG38ICwCA&sqi=2&ved=0CAcQ_AUoAQ&biw=1280&bih=699#q=psicolog%C3%ADa+y+otras+ciencias&tbm=isch&facrc=_&imgdii=_&imgrc=sZnMUaWliPxRkM%253A%3BJLpPfwcQJcFIFM%3Bhttp%253A%252F%252F3.bp.blogspot.com%252F-3aT0WORJaTo%252FTZVM71ttkCI%252FAAAAAAAAACE%252FMHJ1yBWIp4E%252Fs200%252FPSICO%25252BLABORAL.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fjacquelinnecristina.blogspot.com%252F2011%252F03%252Fla-psicologia-y-su-relacion-con-otras.html%3B200%3B186